lunes, 22 de febrero de 2010

PEDAGOGIA DEL OCIO

PEDAGOGIA DEL OCEO

La pedagogía del ocio es la parte de la pedagogía que se encarga del ocio, del tiempo libre de las personas. Se ocupa de la educación en y para el ocio, de enseñar qué se puede hacer. Se encarga de dirigir a los individuos hacia ocupaciones y actividades provechosas, fructíferas y beneficiosas durante el tiempo libre que les queda. Esta educación no es solo para niños y jóvenes, sino para todo el conjunto de la sociedad, pues tiempo libre lo tienen todos (aunque en distinta medida), por lo tanto, esta pedagogía del ocio se ocupa de enseñar a todos los individuos (sin importar edad, sexo, raza…) a ocupar ese tiempo que nos queda después de cumplir las obligaciones.
AMBITOS DE LA PEDAGOGIA DEL OCIO
• Colonias de verano y campamentos: una colonia de vacaciones consiste en una estancia más o menos corta (10 a 15 días normalmente) en un medio generalmente rural o en plena naturaleza, de un grupo de niños o jóvenes al cargo de unos cuantos monitores.
• Ludotecas: Las Ludotecas son espacios de expresión lúdica, creativa, dirigida a niños, jóvenes, adultos y abuelos donde todos se divierten con espontaneidad, libertad y alegría.
• Parques infantiles y espacios abiertos para el tiempo libre: en los parques infantiles generalmente no hay una intervención educativa presencial, directa y profesional, pero cada vez se hace más indispensable que se tomen en consideración criterios pedagógicos.


Los principios generales de la pedagogía del ocio son los siguientes:

1.- Respetar la autonomía y la libre elección. La pedagogía del ocio ha de ir dirigida a enseñar a crear, no sólo a consumir; ha de generar alternativas para que se pueda elegir, ha de fomentar y no suplir.
2.- Armonizar la diversión, creación y el aprendizaje en las actividades de ocio que se realicen en el tiempo libre, tanto de forma individual como colectiva.
3.- Respetar la contemplación frente el activismo desenfrenado que impregna nuestra sociedad. Toda persona, en su tiempo libre, tiene derecho a no hacer nada, y la ociosidad que conlleva el no realizar actividad alguna puede servir no sólo como terapia sino como fuente de aprendizaje, si la contemplación comienza a formar parte de una necesidad vital.
4.- La evaluación no debe estar presidida por criterios utilitaristas; ha de realizarse analizando los procesos intrínsecos de la propia actividad y el grado de satisfacción que produce.
5.- Ayudar a descubrir el placer que genera la realización de las tareas cotidianas que se han de realizar en el tiempo libre, tales como cuidar una casa, realizar las compras, relacionarse con los vecinos, etc. Se fomenta de esta forma el valor de lo cotidiano.
6.- Desarrollar la contingencia de lo extraordinario, ofreciendo la oportunidad de realizar actividades que se salgan de la rutina diaria.
7.- Liberar tiempo para el ocio gratificante y formativo, planificando adecuadamente el tiempo libre para impedir que se pierda en actividades tales como los desplazamientos en las grandes ciudades.
8.- Detener la polarización entre los tiempos, proyectando al tiempo de trabajo las cualidades positivas que, al parecer, sólo tiene el tiempo libre.
9.- Participar en la formación de las diversas instituciones que se ocupan de organizar actividades en el tiempo libre, como son los clubes o las ludotecas.
10.- Evitar el aburrimiento y el tedio, muy frecuente en el tiempo libre tanto de los niños como de los adultos, que impiden que se lleve a cabo el verdadero objetivo del ocio: proporcionar placer y disfrute mediante el desarrollo de determinadas actividades que favorecen el desarrollo personal de cada sujeto.
11.- Compatibilizar el ocio individual con el colectivo para lograr un encuentro satisfactorio con uno mismo y con los demás.
12.- Identificar los ocios nocivos y crear un sistema de valores que genere el rechazo de esos ocios.

domingo, 21 de febrero de 2010

OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO

En el siguiente escrito analizaremos un tema importantisimo para todo el mundo como lo es "Los 8 objetivos del desarrollo del milenio".

estos objetivos han sido desarrollados por personas especialistas en la materia,en el cual ellos quieren llegar a cumplir su meta para el 2015,por lo menos sabemos que para la ONU es importante lo que sucede con nuestra sociedad.

Terminar con la pobreza es uno de los objetivos fundamentales que nuestra sociedad vive actualmente, y que se a dado talvez a las deudas externas que los paises en que vivimos tienen.
La pobreza y el hambre es uno los factores que vemos dia con dia en las calles o en los semaforos, y lo cual nos ha deshumanizado ya que lo vemos como algo cotidiano, lo cual no debe de ser asi,en los continentes de Asia y Africa aya de verdad se vive la pobreza, cuando talvez aca nos quejamos de comer frijoles o de que papá no nos pudo comprar el celular o la lap que queriamos o unos tenis Nike, Adidas, aya solamente piden algo que comer,y a acausa del hambre hay muchas muertes de niños o por no tener dinero para comprarles unas vitaminas o llevarlos al doctor, mueren dia con dia y es triste ver la cara de estas personas, que solo ruegan a Dios un milagro. muchos nos preguntaremos el porque de esta situacion, pero solo Dios sabe que nos tiene preparado. Y a consecuencia de la pobreza los niños ya no pueden ir a la escuela y tienen que trabajar limpiando carros en los semaforos, o como payasitos.Hay jovenes que tienen las posibilidades de ir a la escuela y no la aprovechan, cuando hay muchos que darian todo para poder ir a la escuela.

Realmente es muy triste esta situacion, pero solo podremos cumplir la meta si todos nos apoyamos, tomemos consciencia del futuro de nuestros hijos, relamente queremos seguir asi, empieza por ti mismo.

terminemos con la contaminacion,hay que combatir el VIH SIDA hay muchos angelitos que que culpa tienen ellos de nacer con esta enfermedad, cuidate como persona, ya que el sida no tiene cura.


Esperemos mejores resultados para el 2015, que solo la muerte no tiene solucion, mientras haya vida habra esperanza.